{"id":4425,"date":"2019-02-26T12:18:25","date_gmt":"2019-02-26T11:18:25","guid":{"rendered":"https:\/\/elkarhezi.eus\/proyectos\/"},"modified":"2021-01-07T12:12:22","modified_gmt":"2021-01-07T11:12:22","slug":"proyectos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/elkarhezi.eus\/es\/proyectos\/","title":{"rendered":"Proyectos"},"content":{"rendered":"<div class=\"et_d4_element et_pb_section et_pb_section_0  et_pb_css_mix_blend_mode et_section_regular et_block_section\" >\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"et_d4_element et_pb_row et_pb_row_0  et_pb_css_mix_blend_mode et_block_row\">\n\t\t\t\t<div class=\"et_d4_element et_pb_column_4_4 et_pb_column et_pb_column_0  et_pb_css_mix_blend_mode et-last-child et_block_column\">\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"et_pb_module et_d4_element et_pb_text et_pb_text_0  et_pb_text_align_left et_pb_bg_layout_light\">\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"et_pb_text_inner\"><p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"et_pb_text_inner\">\n<h1 style=\"text-align: center;\">ELKAR HEZI \u00b7 NUESTROS PROYECTOS<\/h1>\n<\/div>\n<p><!-- .et_pb_row --><\/p>\n<div class=\"et_pb_row et_pb_row_1\">\n<p><!-- .et_pb_column --><\/p>\n<div class=\"et_pb_column et_pb_column_4_4 et_pb_column_1 et_pb_css_mix_blend_mode_passthrough et-last-child\">\n<div class=\"et_pb_module et_pb_accordion et_pb_accordion_0\">\n<div class=\"row\">&nbsp;<\/div>\n<div class=\"row\">&nbsp;<\/div>\n<div class=\"et_pb_toggle et_pb_module et_pb_accordion_item et_pb_accordion_item_0 et_pb_toggle_open\">\n<h5 class=\"et_pb_toggle_title\"><a id=\"0biolentzia\" name=\"Ancla\"><\/a>0 Violencia desde 0 A\u00f1os<\/h5>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"et_pb_toggle_content clearfix\">\n<p style=\"text-align: justify;\">Dentro de los objetivos pedag\u00f3gicos del centro, trabajamos la violencia 0 desde los 0 a\u00f1os y la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En nuestro d\u00eda a d\u00eda, utilizamos como herramienta el modelo dial\u00f3gico para la prevenci\u00f3n y resoluci\u00f3n de conflictos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Mediante asambleas y di\u00e1logos participativos entre iguales trabajamos actitudes de colaboraci\u00f3n y mejora de la convivencia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por lo tanto, al apostar por el cambio social, creemos en contextos basados en el respeto y libres de violencia.<\/p>\n<\/div>\n<p><!-- .et_pb_toggle_content --><\/p>\n<\/div>\n<p><!-- .et_pb_toggle --><\/p>\n<div class=\"row\">&nbsp;<\/div>\n<div class=\"row\">&nbsp;<\/div>\n<div class=\"et_pb_toggle et_pb_module et_pb_accordion_item et_pb_accordion_item_1 et_pb_toggle_open\">\n<h5 class=\"et_pb_toggle_title\"><a id=\"estimulazio\" name=\"Ancla\"><\/a>Estimulaci\u00f3n Temprana<\/h5>\n<div class=\"et_pb_toggle_content clearfix\">\n<p style=\"text-align: justify;\">Hoy por hoy, trabajamos el Programa F\u00edsico y los Bits Enciclop\u00e9dicos.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>A trav\u00e9s de los Bits Enciclop\u00e9dicos estimulamos el cerebro del alumnado ayud\u00e1ndole a crear conexiones neuronales.<\/li>\n<li>Mediante el programa f\u00edsico se fomenta desarrollar de la misma manera los dos hemisferios del cerebro, trabajar la convergencia ocular, el enfoque, la coordinaci\u00f3n \u00f3culo-manual y la lateralidad. Adem\u00e1s de esto, el programa les ayuda a interiorizar normas, l\u00edmites y valores ayudando as\u00ed al desarrollo psico-social del los ni\u00f1os y ni\u00f1as. Todo esto, lo trabajamos mediante diferentes ejercicios, entre otros, el arrastre y el gateo.<br \/>Este programa tambi\u00e9n tiene un car\u00e1cter preventivo, d\u00e1ndonos opci\u00f3n tanto para prevenir dificultades que pueden surgir durante el proceso de aprendizaje como para atenuar las ya existentes. Como por ejemplo,la lateralidad cruzada y la convergencia ocular.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"row\">&nbsp;<\/div>\n<div class=\"et_pb_toggle et_pb_module et_pb_accordion_item et_pb_accordion_item_2 et_pb_toggle_open\">\n<h5 class=\"et_pb_toggle_title\"><a id=\"mindfulness\" name=\"Ancla\"><\/a>Mindfulness<\/h5>\n<div class=\"et_pb_toggle_content clearfix\">\n<p style=\"text-align: justify;\">A veces no somos conscientes de que nuestra mente no para, de que no disfrutamos del presente porque sensaciones desagradables del pasado nos limitan, porque juzgamos sin necesidad o porque la incertidumbre del futuro nos agobia. Gracias a la pr\u00e1ctica de Mindfulness conseguiremos trasladar al presente nuestra atenci\u00f3n, con una sola condici\u00f3n, aceptar lo que nos ocurre con una actitud abierta, sin juzgar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Redirigir la mirada a nuestro interior, m\u00e1s a\u00fan, redescubrir nuestra dimensi\u00f3n interna, cuidarla y trabajarla, quiz\u00e1s hoy en d\u00eda <strong>m\u00e1s<\/strong> que nunca, puede llegar a a ser un gran regalo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Lo practican desde el aula de 3 a\u00f1os hasta 2\u00ba de bachillerato.<\/p>\n<\/div>\n<p><!-- .et_pb_toggle_content --><\/p>\n<\/div>\n<p><!-- .et_pb_toggle --><\/p>\n<div class=\"row\">&nbsp;<\/div>\n<div class=\"row\">&nbsp;<\/div>\n<div class=\"et_pb_toggle et_pb_module et_pb_accordion_item et_pb_accordion_item_3 et_pb_toggle_open\">\n<h5 class=\"et_pb_toggle_title\"><a id=\"ikaskom\" name=\"Ancla\"><\/a>ikaskom<\/h5>\n<div class=\"et_pb_toggle_content clearfix\">\n<p style=\"text-align: justify;\">Este es el eje central de nuestro Proyecto Educativo. Nuestro centro, siendo una Comunidad de Aprendizaje, tiene como objetivo que todos nuestros alumnos desarrollan al m\u00e1ximo sus capacidades, en un entorno de buena convivencia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para ello, hemos puesto en pr\u00e1ctica las Actuaciones Educativas de \u00c9xito, actuaciones universales que dan buenos resultados en todos los centros educativos en los que se ponen en pr\u00e1ctica, independientemente de sus caracter\u00edsticas, actuaciones avaladas por la comunidad cient\u00edfica internacional. entre ellas, 0 Violencia desde los 0 a\u00f1os, &nbsp;Grupos Interactivos, Tertulias Dial\u00f3gicas( literarias, curriculares, pedag\u00f3gicas\u2026) y la participaci\u00f3n de toda la comunidad educativa mediante las Comisiones Mixtas.<\/p>\n<\/div>\n<p><div class=\"et_pb_button_wrapper\"><a class=\"et_pb_button et_pb_promo_button\" href=\"https:\/\/elkarhezi.eus\/es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">+ INFO<\/a><\/div>\n<\/p>\n<p><!-- .et_pb_toggle_content --><\/p>\n<\/div>\n<p><a id=\"ikaskom\" name=\"Ancla\"><\/a><br \/><!-- .et_pb_toggle --><\/p>\n<div class=\"row\">&nbsp;<\/div>\n<div class=\"row\">&nbsp;<\/div>\n<div class=\"et_pb_toggle et_pb_module et_pb_accordion_item et_pb_accordion_item_4 et_pb_toggle_open\">\n<p><a id=\"ikaskom\" name=\"Ancla\"><\/a><\/p>\n<h5 class=\"et_pb_toggle_title\"><a id=\"ikaskom\" name=\"Ancla\"><\/a><a id=\"tee\" name=\"Ancla\"><\/a>Grupos Interactivos [GI]<\/h5>\n<div class=\"et_pb_toggle_content clearfix\">\n<p style=\"text-align: justify;\">Es una forma de organizar el aula basada en dos principios:<br \/>1.- Relaciones dial\u00f3gicas: Interacciones basadas en la IGUALDAD, cuyo objetivo es que haya un ENTENDIMIENTO entre todas las partes. Un ARGUMENTO es v\u00e1lido si ayuda a DESARROLLAR el conocimiento, no por el mero hecho de que dicha persona se encuentre en una POSICI\u00d3N DE PODER.<br \/>2.- Interacciones: Aprendemos debido a las interacciones con nuestro entorno, por ello es necesario que sean abundantes y variadas. Los mensajes se transmiten mediante diversos lenguajes(verbal, corporal\u2026) todos ellos influyen en el desarrollo de los conocimientos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El profesor divide la clase en grupos heterog\u00e9neos de 4-6 alumnos. Prepara varios ejercicios para trabajar en grupo, con una duraci\u00f3n estimada de 20 minutos cada uno. Cada grupo cuenta con la presencia de una persona voluntaria que GU\u00edA su trabajo (padres, familiares, conocidos\u2026). Al finalizar el tiempo destinado al ejercicio, los alumnos se mueven a otro grupo, a realizar otro ejercicio con otro voluntario.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La labor del GU\u00cdA es fomentar las siguientes actitudes: colaboraci\u00f3n de todos, ayuda mutua, explicarse los conceptos entre ellos, debatir con argumentos, compartir las ideas, el objetivo es que todos entiendan.<\/p>\n<\/div>\n<p><!-- .et_pb_toggle_content --><\/p>\n<\/div>\n<p><!-- .et_pb_toggle --><\/p>\n<div class=\"row\">&nbsp;<\/div>\n<div class=\"row\">&nbsp;<\/div>\n<div class=\"et_pb_toggle et_pb_module et_pb_accordion_item et_pb_accordion_item_5 et_pb_toggle_open\">\n<h5 class=\"et_pb_toggle_title\"><a id=\"tertulia\" name=\"Ancla\"><\/a>Tertulias Dial\u00f3gicas<\/h5>\n<div class=\"et_pb_toggle_content clearfix\">\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Son una de las actuaciones de \u00e9xito que se enmarcan dentro de <strong>las Comunidades de Aprendizaje<\/strong>. A trav\u00e9s de esta din\u00e1mica se impulsa una construcci\u00f3n colectiva y democr\u00e1tica en torno a las creaciones m\u00e1s significativas de la historia de la humanidad. Una actividad que se sustenta en el di\u00e1logo entre iguales y en el que se abordan disciplinas tan diversas como la literatura, arte, m\u00fasica o filosof\u00eda.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">La caracter\u00edstica principal de las tertulias es la de el <strong><em>\u201cdi\u00e1logo entre iguales\u201d<\/em><\/strong>, se reh\u00faye de la figura del especialista en una determinada materia y se potencia una participaci\u00f3n horizontal, en la que todas las intervenciones tienen la misma importancia. La multiplicidad de comentarios propicia la posibilidad de enriquecer y complementar cada una de las ideas expuestas. En las tertulias dial\u00f3gicas se leen obras cl\u00e1sicas por su calidad y porque abordan temas atemporales como <strong>el amor, el sentido de la vida, la pasi\u00f3n o la solidaridad.<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Por todo ello, nuestro alumnado, desde los primeros a\u00f1os lee y debate sobre la obra de <strong>los hermanos Grimm, Andersen, Oscar Wilde, Esopo, Homero, Jack London, Allan Poe o Kafka.<\/strong> De esta forma adem\u00e1s de mejorar su nivel de vocabulario, comprensi\u00f3n o expresi\u00f3n oral, tambi\u00e9n adquieren de forma progresiva valores como el de <strong>la solidaridad, la iniciativa, la responsabilidad, el pensamiento cr\u00edtico o la libertad. Es decir, las herramientas necesarias que les ayudar\u00e1n en la creaci\u00f3n de un mundo mejor.<\/strong><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p><!-- .et_pb_toggle_content --><\/p>\n<\/div>\n<p><!-- .et_pb_toggle --><\/p>\n<div class=\"row\">&nbsp;<\/div>\n<div class=\"row\">&nbsp;<\/div>\n<div class=\"et_pb_toggle et_pb_module et_pb_accordion_item et_pb_accordion_item_6 et_pb_toggle_open\">\n<h5 class=\"et_pb_toggle_title\"><a id=\"batzorde\" name=\"Ancla\"><\/a>Comisiones Mixtas<\/h5>\n<div class=\"et_pb_toggle_content clearfix\">\n<p style=\"text-align: justify;\">Elkar Hezi pas\u00f3 a ser Comunidad de Aprendizaje en el curso 2014\/2015. Iniciamos este nuevo proyecto SO\u00d1ANDO qu\u00e9 colegio nos gustar\u00eda a toda la comunidad. Se recogieron todos los deseos y creamos tres Comisiones Mixtas para poder llevarlos a cabo:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">1.- Comisi\u00f3n de Convivencia y Participaci\u00f3n.<br \/>2.- Comisi\u00f3n de Aprendizaje.<br \/>3.- Comisi\u00f3n de Recursos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Todas las comisiones son importantes para lograr los objetivos marcados y tendr\u00e1n siempre en cuenta las prioridades tanto del colegio como de toda la comunidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los grupos de trabajo son heterog\u00e9neos y a d\u00eda de hoy est\u00e1n formados por alumnos, profesores y familiares. Nos comunicamos a trav\u00e9s del di\u00e1logo igualitario teniendo en cuenta todas la opiniones, valorando lo enriquecedor de la inteligencia cultural de cada uno y garantizando la igualdad de diferencias.<\/p>\n<\/div>\n<p><!-- .et_pb_toggle_content --><\/p>\n<\/div>\n<p><!-- .et_pb_toggle --><\/p>\n<div class=\"row\">&nbsp;<\/div>\n<div class=\"row\">&nbsp;<\/div>\n<div class=\"et_pb_toggle et_pb_module et_pb_accordion_item et_pb_accordion_item_7 et_pb_toggle_open\">\n<h5 class=\"et_pb_toggle_title\"><a id=\"hirueleduna\" name=\"Ancla\"><\/a>Educaci\u00f3n Triling\u00fce<\/h5>\n<div class=\"et_pb_toggle_content clearfix\">\n<p style=\"text-align: justify;\">Nuestro centro se inscribe dentro del marco de educaci\u00f3n Triling\u00fce.Pod\u00e9is acceder AQU\u00ed a nuestro proyecto educativo.<\/p>\n<h4>&nbsp;<\/h4>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">\n<h4>EUSKARA:<\/h4>\n<p>Es nuestra lengua vehicular en el d\u00eda a d\u00eda. Tomamos parte en el programa Ulibarri. Trabajamos Bertsolaritza en 5\u00ba y 6\u00ba de Primaria y 1\u00ba de la ESO.<br \/>El objetivo es que cuando terminen el Bachillerato tengan nivel C1 (EGA).<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h4>&nbsp;<\/h4>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">\n<h4>ESPA\u00d1OL:<\/h4>\n<p>Empiezan a trabajar la misma sistem\u00e1ticamente con 6 a\u00f1os. Se logran todas las competencias en dicha lengua, como queda comprobado en las evaluaciones externas que se han realizado<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h4>&nbsp;<\/h4>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">\n<h4>INGL\u00c9S:<\/h4>\n<ul>\n<li>Empiezan a trabajarla con 3 a\u00f1os. A partir de 3\u00ba de Primaria trabajan la asignatura de Science en ingl\u00e9s y el ESO se imparte la asignatura de Geograf\u00eda e Historia en dicha lengua.<\/li>\n<li>El objetivo es que al finalizar Bachillerato tengan un nivel B2 (First).<\/li>\n<li>En 1\u00ba de Bachillerato se hace un intercambio con Alemania y Pa\u00edses Bajos.<\/li>\n<li>Tenemos un convenio con La Universidad Cambridge para realizar sus ex\u00e1menes oficiales en el centro.<\/li>\n<li>Desde el curso 2017-18 nuestro alumnos tienen la opci\u00f3n de cursar el Bachillerato Dual, mediante el cual logran tambi\u00e9n el t\u00edtulo de Bachillerato Americano.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p><!-- .et_pb_toggle_content --><\/p>\n<\/div>\n<p><!-- .et_pb_toggle --><\/p>\n<div class=\"row\">&nbsp;<\/div>\n<div class=\"row\">&nbsp;<\/div>\n<div class=\"et_pb_toggle et_pb_module et_pb_accordion_item et_pb_accordion_item_8 et_pb_toggle_open\">\n<h5 class=\"et_pb_toggle_title\"><a id=\"elkarhezinet\" name=\"Ancla\"><\/a>Elkarhezinet<\/h5>\n<div class=\"et_pb_toggle_content clearfix\">\n<p style=\"text-align: justify;\">Debido a que una de las competencias a desarrollar en el alumnado es la digital, para que nuestros alumnos puedan contar con las mejores herramientas para la implantaci\u00f3n de las <strong>T<\/strong>ecnolog\u00edas de la <strong>I<\/strong>nformaci\u00f3n, <strong>C<\/strong>omunicaci\u00f3n y <strong>C<\/strong>onocimiento, nuestros alumnos comienzan a utilizar los ordenadores personales del colegio en 5\u00ba de primaria, los alumnos de ESO y Bachillerato participan en el proyecto ELKARHEZINET, implantado desde el curso 2014-15, como consecuencia del mismo cada alumno tiene su propio ordenador personal. Ello permite un cambio metodol\u00f3gico, potenciando el trabajo din\u00e1mico, cooperativo, participativo y activo en red, desapareciendo en gran medida los llamados libros de texto.<\/p>\n<\/div>\n<p><!-- .et_pb_toggle_content --><\/p>\n<\/div>\n<p><!-- .et_pb_toggle --><\/p>\n<div class=\"row\">&nbsp;<\/div>\n<div class=\"row\">&nbsp;<\/div>\n<div class=\"et_pb_toggle et_pb_module et_pb_accordion_item et_pb_accordion_item_9 et_pb_toggle_open\">\n<h5 class=\"et_pb_toggle_title\"><a id=\"batxduala\" name=\"Ancla\"><\/a>Bachillerato Dual<\/h5>\n<div class=\"et_pb_toggle_content clearfix\">\n<p style=\"text-align: justify;\">Con el objetivo de ayudar a nuestros alumnos en el desarrollo de sus capacidades mediante diversas v\u00edas,desde el curso 2017-18 los alumnos de 3\u00ba y4\u00ba de la ESO y bachillerato pueden tomar parte en este proyecto. Los alumnos que participan en el mismo, trabajan <b>el ingl\u00e9s oral y escrito, la utilizaci\u00f3n de TIC-s , la autonom\u00eda personal y la organizaci\u00f3n a la hora de los estudios<\/b>, al mismo tiempo que logran <b>dos t\u00edtulos de bachillerato al mismo tiempo<\/b>: el del Estado Espa\u00f1ol y el de los &nbsp;Estados Unidos de Am\u00e9rica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con este f\u00edn, trabajan 6 asignaturas del curriculum del Bachillerato Americano durante 3 o 4 a\u00f1os, en ingl\u00e9s y on-line. , con la ayuda de un profesor del colegio y uno de all\u00ed. Los alumnos deben enviar peri\u00f3dicamente trabajos al profesor estadounidense y deben tomar parte en videoconferencias con el profesor de all\u00ed y otros alumnos, en sesiones de debate.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tiene relaci\u00f3n semanal con el profesor estadounidense v\u00eda email y por videoconferencia.El profesor de aqu\u00ed hace un seguimiento del trabajo del alumno, est\u00e1 en contacto con el alumno, la familia y el profesor de all\u00ed, para brindar la ayuda que sea necesaria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">M\u00e1s informaci\u00f3n en el siguiente enlace <a href=\"http:\/\/www.academica.school\/\"><span style=\"color: #9abd68;\">https:\/\/ www.academica.school\/<\/span><\/a><\/p>\n<\/div>\n<p><!-- .et_pb_toggle_content --><\/p>\n<\/div>\n<p><!-- .et_pb_toggle --><\/p>\n<\/div>\n<p><!-- .et_pb_accordion --><\/p>\n<\/div>\n<p><!-- .et_pb_column --><\/p>\n<\/div>\n<p><!-- .et_pb_row --><\/p><\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":5356,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"template-orokorra-fullwidth.php","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"<p>\u00a0<\/p><div class=\"et_pb_text_inner\"><h1 style=\"text-align: center;\">ELKAR HEZI \u00b7 GURE PROIEKTUAK<\/h1><\/div><p><!-- .et_pb_row --><\/p><div class=\"et_pb_row et_pb_row_1\"><p><!-- .et_pb_column --><\/p><div class=\"et_pb_column et_pb_column_4_4 et_pb_column_1 et_pb_css_mix_blend_mode_passthrough et-last-child\"><div class=\"et_pb_module et_pb_accordion et_pb_accordion_0\"><div class=\"row\">\u00a0<\/div><div class=\"row\">\u00a0<\/div><div class=\"et_pb_toggle et_pb_module et_pb_accordion_item et_pb_accordion_item_0 et_pb_toggle_open\"><h5 class=\"et_pb_toggle_title\">0 Biolentzia 0 Urtetik<\/h5><p>\u00a0<\/p><div class=\"et_pb_toggle_content clearfix\"><p>\u00a0<\/p><p style=\"text-align: justify;\">Ikastetxeko helburu pedagogikoen baitan, 0 biolentzia 0 urtetatik eta genero indarkeriaren prebentzioan egiten dugu lana.<\/p><p style=\"text-align: justify;\">Gatazkak prebenitzeko eta bideratzeko, egunerokotasunean, eredu dialogikoa erabiltzen dugu.<\/p><p style=\"text-align: justify;\">Asanblada eta berdinkideen arteko elkarrizketa parte-hartzaileen bitartez, bizikidetza hobetzeko eta elkarri laguntzeko jarrerak lantzen ditugu.<\/p><p style=\"text-align: justify;\">Beraz, eraldaketa sozialaren aldeko apustua egiten dugunez, biolentziarik gabeko eta errespetuan oinarritutako testuinguruetan sinisten dugu.<\/p><\/div><p><!-- .et_pb_toggle_content --><\/p><\/div><p><!-- .et_pb_toggle --><\/p><div class=\"row\">\u00a0<\/div><div class=\"row\">\u00a0<\/div><div class=\"et_pb_toggle et_pb_module et_pb_accordion_item et_pb_accordion_item_1 et_pb_toggle_open\"><h5 class=\"et_pb_toggle_title\">Estimulazio Goiztiarra<\/h5><div class=\"et_pb_toggle_content clearfix\"><p style=\"text-align: justify;\">Estimulazio goiztiarra 0 eta 6 urte bitarteko haurrei zuzendutako jarduera multzoa da. Garuna erabilerarekin hazten den organoa izanik, ESTIMULAZIOA honen elikadura da. Programa modu egokian bideratzeko harreman ona eta afektibitate giroa sortzea ezinbestekoak dira.<\/p><p style=\"text-align: justify;\">Gaur egun Oinarrizko Programa Fisikoaz eta Bits Entziklopedikoez jarduten dugu lanean.<\/p><ul><li style=\"text-align: justify;\">Bitsen bidez ikasleen garuna estimulatzen dugu lotura neuronalak sortzen lagunduz.<\/li><li style=\"text-align: justify;\">Programa fisikoaren bitartez garunaren bi hemisferioak batera eta modu berdinean garatzea, begien konbergentzia eta fokatzea, begi eta eskuaren koordinazioa eta lateralitatea lantzen dugu. Honez gain, arau, limite eta balioen barneratzeak haurren garapen psiko-sozialari laguntzen dio.Hau guztia, besteak beste,arrastaka eta lau hanketan ibiltzeko ariketen bidez lantzen dugu.<br> Izaera prebentiboa ere badu, ikaskuntza prozesuan sor daitezkeen zailtasunak prebenitzeko edo dagoeneko daudenak leuntzeko aukera ematen duelarik. Hala nola, lateralitate gurutzatua eta begietako konbergentzia okerra.<\/li><\/ul><\/div><p><!-- .et_pb_toggle_content --><\/p><\/div><p><!-- .et_pb_toggle --><\/p><div class=\"row\">\u00a0<\/div><div class=\"row\">\u00a0<\/div><div class=\"et_pb_toggle et_pb_module et_pb_accordion_item et_pb_accordion_item_2 et_pb_toggle_open\"><h5 class=\"et_pb_toggle_title\">Mindfulness<\/h5><div class=\"et_pb_toggle_content clearfix\"><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Batzuetan ez \u00a0gara jabetzen gure burua oso azkar doala, orainaldia \u00a0ez dugula gozatzen, besteak beste, zerbait epaitzen ari garelako, iraganeko sentsazio ezatseginak gogoratzen \u00a0ari garelako, edo etorkizunarekiko kezka azaltzen zaigulako. Mindfulness praktikaren bitartez arreta orainera \u00a0\u00a0ekartzea lortuko dugu baina baldintza batekin, onarpena eta jarrera irekiarekin, epaitu gabe.<\/span><\/p><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Barruari begira jartzea, areago, barrua ere badugula (bir)deskubritzea, zaintzea eta lantzea, gaur egun agian inoiz baino gehiago, bizitza-opari oso ederra izan daiteke.<\/span><\/p><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Haur Hezkuntzako 3 urteko gelan hasi eta 2. Batxilergoa bitartean praktikatzen dugu.<\/span><\/p><\/div><p><!-- .et_pb_toggle_content --><\/p><\/div><p><!-- .et_pb_toggle --><\/p><div class=\"row\">\u00a0<\/div><div class=\"row\">\u00a0<\/div><div class=\"et_pb_toggle et_pb_module et_pb_accordion_item et_pb_accordion_item_3 et_pb_toggle_open\"><h5 class=\"et_pb_toggle_title\">ikaskom<\/h5><div class=\"et_pb_toggle_content clearfix\"><p style=\"text-align: justify;\">Gure Hezkuntza\u00a0Proiektuaren ardatza da. Gure ikastetxea, Ikas Komunitate den heinean, haur eta gazteek beraien gaitasunak ahalik eta gehien garatzea eta bizikidetza ona izatea helburu dugularik.<\/p><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Hartara, Hezkuntza Jarduera Arrakastatsuak oinarri dituzten aldaketak\u00a0martxan jarri ditugu ikastetxean, hezkuntza esparruan eta askotariko testuinguruetan, ikas jarduera unibertsalak, arrakasta izan dutenak eta nazioarteko hezkuntza komunitate zientifikoak bermatzen dituenak. Besteak beste, 0 Biolentzia, 0 urtetik, Talde Elkar Eragileak, Tertulia Dialogiko mota desberdinak (literarioak, curricukalarrak, pedagogikoak\u2026) eta\u00a0eskola elkartearen hezkuntza eskuhartzea Batzorde Mistoen bitartez.<\/span><\/p><\/div><p><!-- .et_pb_toggle_content --><\/p><\/div><p><!-- .et_pb_toggle --><\/p><div class=\"row\">\u00a0<\/div><div class=\"row\">\u00a0<\/div><div class=\"et_pb_toggle et_pb_module et_pb_accordion_item et_pb_accordion_item_4 et_pb_toggle_open\"><h5 class=\"et_pb_toggle_title\">Talde Elkar Eragileak [TEE]<\/h5><div class=\"et_pb_toggle_content clearfix\"><p style=\"text-align: justify;\">Bi ideiatan oinarriturik dagoen gelako antolaketa bat da:<br> 1.-Harreman Dialogikoak: BERDINTASUNetik abiatzen diren harremanak, parte hartzaile denen arteko ULERMENA lortzea dute helburu.ARGUDIO bat BALIOGARRIA izango da ezagupenak GARATZEN laguntzen duelako eta EZ argudioa eman duen pertsonak BOTERE POSIZIO bat duelako.<br> 2.- Elkar eraginak: Besteekin ditugun elkar eraginen ondorioz ikasten dugu, asko eta desberdinak izatea komeni da.Eragin horietan mezuak hizkuntza desberdinak erabiliz ematen dira (hitza, gorputza\u2026) denek dutelarik eragina ezagupenen garapenean.<\/p><p style=\"text-align: justify;\">Irakasleak 4-6 ikasleko talde heterogeneoak egiten ditu eta hainbat ariketa aukeratzen ditu taldeka egiteko, bakoitza 20 minutu inguruan egiteko.Kanpoko GIDARI boluntario bat jartzen da talde bakoitzean (gurasoak, familikoak, ezagunak\u2026).Denbora amaitzen denean, ikasleak beste talde batera mugitzen dira, beste gidari batekin beste ariketa bat egitera.<\/p><p style=\"text-align: justify;\">GIDARIen egin beharra ikasleen artean harreman dialogikoak eta elkar eraginak eragitea da jarrera hauek bultzatuz: denen partaidetza, elkarri laguntzea, elkarri azalpenak ematea, eztabaidatzea, ideiak partekatzea, denek ulertzea da helburua.<\/p><\/div><p><!-- .et_pb_toggle_content --><\/p><\/div><p><!-- .et_pb_toggle --><\/p><div class=\"row\">\u00a0<\/div><div class=\"row\">\u00a0<\/div><div class=\"et_pb_toggle et_pb_module et_pb_accordion_item et_pb_accordion_item_5 et_pb_toggle_open\"><h5 class=\"et_pb_toggle_title\">Tertulia Dialogikoak<\/h5><div class=\"et_pb_toggle_content clearfix\"><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ikas komunitateen barnean, arrakastarako jardueren artean kokatzen dira tertulia dialogikoak. Hauen bitartez, inoiz sortu diren sormen lan esanguratsuenen inguruko eraikitze kolektiboa eta demokratikoa bultzatzen da. Askotariko diziplinak txertatzen dira dinamika honetan, besteak beste, literatura, artea, musika edo filosofiarekin lotuta dauden ekoizpenak aztertzen dira, berdinen arteko komunikazioa hobetsiz.<\/span><\/p><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Tertulietan, <\/span><b>berdinen arteko irakurketa<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> bultzatzen da, ez dago aditurik, irakaslea\/ikaslea\/parte hartzaileak maila berdinean daude, guztion ekarpenak aintzat hartzen dira eta besteen ideiek, hausnarketa berrien atea zabaltzen digute. <\/span><b>Tertulia dialogikoetan <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">klasiko unibertsalak irakurtzen dira. Gugandik, pentsatzen duguna baino hurbilago daudelako, klasikoak ditugu bidelagun. Hauetan, garai bateko zein egungo \u00a0balore unibertsalak azaltzen zaizkigu: <\/span><b>amodioa, bizia, heriotza, adiskidetasuna, elkartasuna edo pasioa.<\/b><\/p><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Horregatik, gure ikasleek, txikitatik, <\/span><b>Grimm anaiak,<\/b> <b>Andersen, Oskar Wilde, Shakespeare, Esopo, Homero, Jack London, Allan Poe edo Kafka<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">ren obrak lantzen dituzte. Horrela, hiztegia, ulermena eta ahozko adierazpena hobetuz gain, gizarte eredu berri bat eraikitzeko dauden baliabide baliotsuenak eskaintzen dizkiegu: <\/span><b>askatasuna, erantzukizuna, ekimena, elkartasuna<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> eta<\/span><b> iritzi kritikoa <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">hain zuzen ere.<\/span><\/p><\/div><p><!-- .et_pb_toggle_content --><\/p><\/div><p><!-- .et_pb_toggle --><\/p><div class=\"row\">\u00a0<\/div><div class=\"row\">\u00a0<\/div><div class=\"et_pb_toggle et_pb_module et_pb_accordion_item et_pb_accordion_item_6 et_pb_toggle_open\"><h5 class=\"et_pb_toggle_title\">Batzorde Mistoak<\/h5><div class=\"et_pb_toggle_content clearfix\"><p style=\"text-align: justify;\">2014-15 ikasturtean Ikas Komunitate bihurtzea erabaki genuen. Gure ibilbideari komunitatean AMETS eginez ekin genion, nolako ikastetxea nahiko genukeen amestuz hain zuzen. Jasotako desio guzti haiek era egokian bideratzeko hiru Batzorde Misto eratu genituen:<\/p><p style=\"text-align: justify;\">1.- Bizikidetza eta Partaidetza Batzorde Mistoa.<br> 2.- Ikaskuntza Batzorde Mistoa.<br> 3.- Baliabide Batzorde Mistoa.<\/p><p style=\"text-align: justify;\">Batzorde misto guztiak garrantzitsuak dira helburuak lortzeko eta hauetako bakoitzak buruan izan behar ditu beti ikastetxearen zein komunitatearen lehentasunak.<\/p><p style=\"text-align: justify;\">Lan-talde bakoitza modu heterogeneoan osatuta dago, ikasle, irakasle eta familiez gaur egun. Berdinen arteko elkarrizketa da komunikatzeko erabiltzen dugun modua, denon ahotsak kontuan hartuz, bakoitzaren inteligentzia kulturalak taldea nola aberasten duen baloratuz eta desberdintasunen berdintasuna bermatuz.<\/p><\/div><p><!-- .et_pb_toggle_content --><\/p><\/div><p><!-- .et_pb_toggle --><\/p><div class=\"row\">\u00a0<\/div><div class=\"row\">\u00a0<\/div><div class=\"et_pb_toggle et_pb_module et_pb_accordion_item et_pb_accordion_item_7 et_pb_toggle_open\"><h5 class=\"et_pb_toggle_title\">Hizkuntza Hirueleduna<\/h5><div class=\"et_pb_toggle_content clearfix\"><p style=\"text-align: justify;\">Hizkuntzei dagokionez ikastetxea marko hirueledunaren barruan kokatzen da. HEMEN gure hizkuntza proiektua osotasunean.<\/p><h4>\u00a0<\/h4><ul><li style=\"text-align: justify;\"><h4>EUSKARA:<\/h4><p>Hau da ikastetxeko ohiko eta eguneroko hizkuntza.<br> Ulibarri programan sartuta.<br> Helburu bezala Batxillergoa amaitzean C1 maila(EGA) eskuratzeko gai izatea.<\/p><\/li><\/ul><h4>\u00a0<\/h4><ul><li style=\"text-align: justify;\"><h4>GAZTELERA:<\/h4><p>6 urterekin hasten dira sistematikoki lantzen. Hizkuntza honetan ere lortu beharreko konpetentzia guztiz bermaturik gelditzen da.<\/p><\/li><\/ul><h4>\u00a0<\/h4><ul><li style=\"text-align: justify;\"><h4>INGELERA:<\/h4><ul><li>3 urterekin hasten dira lantzen.LH3tik aurrera Science ikasgaia ingeleraz lantzen dutelarik. DBHn gizarte ingeleraz lantzen dute.<\/li><li>Helburu bezala Batxillergoa amaitzean B2 maila(First) eskuratzeko gai izatea.<\/li><li>Batxillergoko 1. mailan elkartrukea Alemania eta Herbeherekin.<\/li><li>Cambridgeko Unibertsitatearekin eginiko hitzarmen bati esker,lehen Hezkuntzatik aurrera azterketa ofizialak<\/li><li>ikastetxean bertan egiten dira.<\/li><li>2017-18 ikasturtetik gure ikasleek Batxillergo Duala egiteko aukera dute ikastetxean, Ameriketako Estatu Batuetako Batxillergoko titulua lortuz.<\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/div><p><!-- .et_pb_toggle_content --><\/p><\/div><p><!-- .et_pb_toggle --><\/p><div class=\"row\">\u00a0<\/div><div class=\"row\">\u00a0<\/div><div class=\"et_pb_toggle et_pb_module et_pb_accordion_item et_pb_accordion_item_8 et_pb_toggle_open\"><h5 class=\"et_pb_toggle_title\">Elkarhezinet<\/h5><div class=\"et_pb_toggle_content clearfix\"><p style=\"text-align: justify;\">Ikasleek garatu behar duten gaitasunetako bat gaitasun digitala izanik, garapen honetan gure ikasleek ahal den eta baliabide egokienak izan ditzaten, Informazio, Komunikazio, Ezagutza Teknologien ezarpenean gure ikasleak 5. mailatik aurrera ordenagailu pertsonalarekin lanean hasten dira, ikastetxean dauden ordenagailuak erabiliz. DBH eta Batxillergoaren kasuan ELKARHEZINET proiektua jarri genuen abian 2014-15 ikasturtean, honen ondorioz Bigarren Hezkuntzako ikasle bakoitzak bere ordenagailu pertsonala dauka. Horrela, metodologia berritzaileak erabiltzen dituzte, elkarlan dinamiko eta aktiboa, parte hartzailea eta sarekoa, testu liburuen erabilera asko murrizten delarik aldi berean.<\/p><\/div><p><!-- .et_pb_toggle_content --><\/p><\/div><p><!-- .et_pb_toggle --><\/p><div class=\"row\">\u00a0<\/div><div class=\"row\">\u00a0<\/div><div class=\"et_pb_toggle et_pb_module et_pb_accordion_item et_pb_accordion_item_9 et_pb_toggle_open\"><h5 class=\"et_pb_toggle_title\">Batxilergo Duala<\/h5><div class=\"et_pb_toggle_content clearfix\"><p style=\"text-align: justify;\">Ikasleen gaitasunen garapenean ahal den arlo gehienetan laguntza emateko helburuaz, 2017-18 ikasturtetik Batxilergo Duala egiteko aukera eskeintzen diegu gure ikasleei. Ekintza honetan parte hartzen ari diren ikasleek, ahozko nahiz idatzizko ingelera, IKT-en erabilera, autonomia pertsonala eta lan egiteko orduan antolatzea garatzen dituzte, aldi berean batxillergoko titulu bikoitza lortzen dutelarik: Estatu Espainolak ematen duena eta Ameriketako Estatu Batuetakoa.<br> IKTek ematen dituzten baliabideak erabiliz, eta Estatu Batuetako irakasle baten gidaritzapean, bertako batxillergoko hainbat ikasgai ingeleraz, ahoz eta idatziz, lantzen dituzte hiru edo lau ikasturtetan zehar<\/p><\/div><p><!-- .et_pb_toggle_content --><\/p><\/div><p><!-- .et_pb_toggle --><\/p><\/div><p><!-- .et_pb_accordion --><\/p><\/div><p><!-- .et_pb_column --><\/p><\/div><p><!-- .et_pb_row --><\/p>","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-4425","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/elkarhezi.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4425","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/elkarhezi.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/elkarhezi.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elkarhezi.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elkarhezi.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4425"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/elkarhezi.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4425\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6175,"href":"https:\/\/elkarhezi.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4425\/revisions\/6175"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elkarhezi.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5356"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/elkarhezi.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4425"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}